故都的秋 教案

　　扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹--作者细心的看到了扫帚的留下来的丝纹，它们孤零零的躺在街上，显得清冷而落寞。既写出了作者的清闲，又写出了环境的落寞，显示出一种悲凉之气。

　　2）秋蝉图

　　明确：蝉鸣吹响了秋的号角，同时也唱响了生命的挽歌。柳永有寒蝉凄切，对长亭晚的句子，可见秋天的蝉鸣并不似盛夏般激烈，多少有些生命将终的凄婉，没落。蝉到了秋天生命已经走到尽头，那么联想到人，人生的短暂，自然有种悲凉的感觉。

　　3）赏析秋雨图

　　明确：文中的灰沉沉的天空，息列索落的秋雨，著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人以及缓慢悠闲的语调都会给人一种凉意。在秋天，下秋雨，天气就会转凉，一年将尽，人到中年，光阴几何，那种凄凉和无奈是难以言表的。就像辛弃疾在词中所言少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁；而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。这里的天凉好个秋是不是与那声哎，天可真凉了有异曲同工之妙呢。

　　4）赏析秋果图

　　明确：北方果树处处都是，重点写枣树，目的在表达对故都金秋的热爱和留恋。但是美好的时光是短暂的，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，一年也就要结束了，坐看年华赴流水，韶光易逝的悲凉之感便油然而生。

　　2、学习对比、前后呼应的写法

　　1）本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？

　　其作用是什么？

　　明确：主要在2和13自然段，目的是以江南之秋来衬托故都的秋。

　　两者的比较点都是秋味，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。由此可见，为了突出景物特色，鲜明的对比是有效方法。

　　2）那么作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的？在结构安排上为何要一前一后？

　　明确：分别抓住其看不饱，尝不透，赏玩不到十足和色彩不浓，回味不永的特点，前者在第2自然段，后者在第13自然段，这样在结构上就形成了前后呼应。

　　3、情感探讨

　　郁达夫对于故都的秋是怎么样的情感呢？请大家从文中找出相关的句子。

　　明确：第一段我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这秋，这故都的秋味。（他为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！）

　　最后一段：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。（他为这秋色宁愿付出生命的三分之二。可见爱秋之深啊！）

　　情感：向往、迷恋、眷恋

　　确定了情感，下面请大家看到十二自然段，作者说足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别的引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。那么请同学们思考一下，为什么作者喜欢秋景但是看到秋景就会有这样悲凉的情绪产生？

　　明确：客观方面：故都秋天的景物所体现出来的那种萧索落寞的景象。

　　主观方面：1）社会环境的黑暗。白色恐怖，使郁达夫心境不好；他心境不好，所以喜好冷色调，总想找宁静处。作者在写这些描写色彩的词不仅体现了是故都秋清的特点，也是作者情感色彩的外显。2）个人气质的抑郁善感。文人见落花而伤春，看流水而感时。他需要这样的景物来排遣内心的忧郁烦闷，把复杂微妙而又难言的情怀寄寓在秀丽的自然景物之中委婉而又曲折地表达出来。3）文人的悲秋情结。

　　4、小结

　　王国维在《人间词话》中曾说以我观物，故物皆著我之色彩。本文将自然界的客观色彩--故都的秋色，与作家的主观色彩--个人的心情，自然地融合在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。全文紧扣清、静、悲凉，以情驭景，以景显情，浑然一体。大家在以后的写作中也要注意运用这种寓情于景，情景交融的写作手法。

　　5、作业：

　　1）、完成《学海导航》配套练习

　　2）、写一篇欣赏季节的散文

　　三、板书设计

　　【教学目标】

　　1、学会用知人论世的方法解读散文。

　　2、指导学生从文中找出关键语句，明确对绿的感受和理解。

　　3、了解象征手法，体会作者表达的深刻的思想内涵。

　　【教学重难点】

　　1、品味关键句，理解文中绿的象征意义。

　　2、了解背景，明确作者的情感以及对生命的爱、对光明自由的向往、对坚贞不屈精神的赞颂。

　　【教具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学课时】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　巴金在回忆一位作家时说，他有优美的性格和黄金的心，同他谈话，仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了。多好的人!他就是，我们今天要学习的散文《囚绿记》的作者，一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。陆蠡是一位真诚的作家，是一位文如其人的作家。今天这堂课就让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》，去接触他那崇高的灵魂。

　　二、与陆蠡相识

　　课前已经布置大家预习，下面就请大家把你们的预习成果展示出来，介绍一下我们并不熟悉的作者陆蠡。(学生自由发言)

　　课件展示：

　　陆蠡(1908～1942)现代散文家、翻译家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等，其特点是从琐细的生活情节中，挖掘耐人寻味的人生哲理，文笔凝练、质朴、蕴藉而秀美。译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。他也曾写过许多短篇小说，给人感觉总是渴望着，更有生命，更有力量，更有希望和鼓舞。

　　陆蠡是一位对生活极为严肃认真的老实人。1942年4月，陆蠡工作的上海文化生活社被抄，为了追回书刊，他亲自去巡捕房交涉，结果被日本特务机关秘密杀害。据说日敌问他赞不赞成伪府，他回答不赞成。问他对于大东亚的看法，他认为一定失败。正是这种民族的骨气，坚定的信念，使他的散文贮满着一种积极乐观的情绪。李健吾在《陆蠡的散文》一文中说：生命真纯，节奏美好。陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心。

　　三、推进新课

　　1、整体感知：

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