平方差公式

　　问题9：小明家有一块L形的自留地，现在要分成两块形状、面积相同的部分，种上两种不同的蔬菜，请你来帮小明设计，并算出这块自留地的面积.

　　【设计意图】运用平方差公式解决实际问题，体现了数学来源于生活，服务于生活，学生感受到学习了有用的数学，设计此题与平方差公式的几何意义相吻合，加深学生对平方差公式的理解.

　　(八)小试牛刀，挑战自我

　　1.计算：

　　2.在下列括号中填上合适的多项式：

　　3.看谁算得快：

　　【设计意图】设计此组题旨在从正反两方面灵活运用平方差公式，由结果追溯算式中的相同项和相反项，关键在于理解公式结构特征，同时锻炼了学生逆向思维能力，也为后续的学习做了铺垫.第2个填空题有两种填法，属开放设计.目的是加强学生对公式结构特征的理解，同时也锻炼学生的发散思维.

　　(九)总结概括，自我评价

　　问题10：这节课你有哪些收获?还有什么困惑?

　　【设计意图】从知识和情感态度两个方面加以小结，使学生对本节课的知识有一个系统全面的认识.

　　(十)课后作业

　　必做题：P156习题15.2 1

　　选做题：1.，则A的末位数是_.

　　2.计算：(1)；

　　(2)；

　　(3)；

　　(4).

　　【设计意图】作业分层处理有较大的弹性，体现作业的巩固性和发展性原则，尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要，让不同的人在数学上得到不同的发展.

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